鞏慶華，女，自2009年起擔(dān)任藝術(shù)教研室主任至今10年，教研室多次獲得校級(jí)、院級(jí)優(yōu)秀教研室。鞏慶華獲過(guò)優(yōu)秀教研室主任稱(chēng)號(hào)；校級(jí)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)；連續(xù)帶過(guò)2008、2012、2016級(jí)三屆班主任，獲得校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)均獲得校級(jí)先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)。 鞏慶華指導(dǎo)院合唱社團(tuán)連續(xù)多次獲校級(jí)十佳社團(tuán)稱(chēng)號(hào)；連續(xù)六屆指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽獲獎(jiǎng)，且連續(xù)五屆擔(dān)任基本功大賽評(píng)委及命題專(zhuān)家。個(gè)人獲江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2008年評(píng)為副教授以來(lái)，發(fā)表科研論文數(shù)篇，另參與編寫(xiě)兩部《聲樂(lè)》規(guī)劃教材；作為核心成員參與的2016江蘇省文化科研項(xiàng)目順利結(jié)題，2017年12月在南京文化藝術(shù)中心成功舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。

方寸課堂，感悟知識(shí)的力量 

在教學(xué)工作中，鞏慶華本著一個(gè)最重要的指導(dǎo)思想：從幼兒教師的實(shí)際需求出發(fā)來(lái)展開(kāi)聲樂(lè)教學(xué)，工作態(tài)度端正，備課詳盡細(xì)致，能夠在教學(xué)過(guò)程中掌握教學(xué)節(jié)奏，靈活上好每一堂課，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。鞏慶華認(rèn)為教學(xué)的目的在于以下三點(diǎn)：一是提高歌唱技巧，二是熟唱和表達(dá)好歌曲，三是使學(xué)生受到歌曲思想的感染。在她看來(lái)，聲樂(lè)課教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐操作性極強(qiáng)的課程，課前教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，這包括備學(xué)生、備教材、備教法等，課后及時(shí)總結(jié)書(shū)寫(xiě)課后小結(jié)。學(xué)前教育一般是集體聲樂(lè)課，內(nèi)容就是一首歌曲，還有為讓學(xué)生唱好這首歌準(zhǔn)備的發(fā)聲基本功練習(xí)。

鞏慶華的課堂一般是先復(fù)習(xí)舊課，準(zhǔn)備一些上節(jié)課的問(wèn)題提問(wèn)，或請(qǐng)學(xué)生表演上節(jié)課教過(guò)的歌曲。若是新課教學(xué)，會(huì)在教新歌之前，先教歌唱技法，練練聲。可以讓學(xué)生互相比較，講出優(yōu)缺點(diǎn)。然后導(dǎo)入新歌，先是介紹講解歌曲，老師范唱一遍，指出樂(lè)譜比較容易唱錯(cuò)的難點(diǎn)地方和咬字、情感難處理的句子。接著教唱新歌，這個(gè)過(guò)程看學(xué)生的能力來(lái)靈活安排�？梢猿閷W(xué)生獨(dú)唱表演。鞏固新課環(huán)節(jié)，把這堂課所學(xué)知識(shí)、技巧總結(jié)回顧一遍。最后布置作業(yè)，下課。而對(duì)于學(xué)生，課前課中課后有著不同的建議及要求。上課前學(xué)生要保持良好的狀態(tài)，最好平穩(wěn)之中帶點(diǎn)小亢奮和小期待，期待學(xué)成后的小成果。課堂中心態(tài)保持對(duì)新鮮事物的饑渴感（最好持續(xù)保持），心中建立一種學(xué)成后的憧憬。下課后一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)鞏固，不是要練熟了！是要練到特別熟！下意識(shí)就能反應(yīng)，甚至遇到其他歌曲也會(huì)用。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。練習(xí)的時(shí)候，需要學(xué)生們戒驕戒躁，練好了或暫時(shí)還沒(méi)練好都要保持好心態(tài)。 同學(xué)學(xué)不好，可能只是態(tài)度問(wèn)題。 付出多少是能力問(wèn)題，付不付出是態(tài)度問(wèn)題。而真正能到拼天賦的階段其實(shí)不多。學(xué)生的歌唱水平經(jīng)過(guò)有效的訓(xùn)練，都有了不同程度的提高。

悉心指導(dǎo)，教誨更多的學(xué)子 

鞏慶華擔(dān)任過(guò)2008、2012、2016級(jí)三屆班主任，經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，理解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，耐心解答、正確教育和利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。所帶班級(jí)均獲得校級(jí)先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)，個(gè)人也獲得校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。作為一名班主任，首先要有一種高度的責(zé)任心，明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。鞏慶華認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。鞏慶華建立了班級(jí)QQ群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來(lái)，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。同時(shí)，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種平臺(tái)來(lái)鍛煉自己的各項(xiàng)能力。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展起來(lái)。此外，鞏慶華還負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。實(shí)習(xí)期間走訪實(shí)習(xí)基地看望關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生，并且通過(guò)電話、QQ等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，注意身體，使學(xué)生充分感受到了老師的悉心關(guān)愛(ài)。

連續(xù)多年，鞏慶華承擔(dān)了部分畢業(yè)生及函授本科生的論文指導(dǎo)工作。鞏慶華會(huì)和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流， 根據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)和實(shí)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行大的方向分類(lèi)， 給出學(xué)生相應(yīng)的選題方向建議， 當(dāng)然學(xué)生和指導(dǎo)老師有可能會(huì)存在分歧。現(xiàn)在根據(jù)不同情況給學(xué)生布置查閱資料的任務(wù)， 要求是每個(gè)學(xué)生查閱的專(zhuān)著或論文集不少于5本， 期刊論文不少于15篇， 學(xué)生查閱資料完畢后和指導(dǎo)教師進(jìn)行交流， 最終根據(jù)學(xué)生對(duì)選題方向的認(rèn)識(shí)及其他綜合情況， 選定題目， 根據(jù)要求完成文獻(xiàn)綜述。 另外，作為指導(dǎo)老師，鞏慶華會(huì)與學(xué)生不定期地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線溝通， 及時(shí)解決學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促學(xué)生及時(shí)按照節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)。認(rèn)真審查學(xué)生提交的每一稿， 每一稿指導(dǎo)的重點(diǎn)都有所不一樣， 前期稿子主要偏重于論文的結(jié)構(gòu)、層次和研究方法方面的審查， 后期則偏重于論述語(yǔ)言和論文格式審查， 要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校要求的論文格式， 采用客觀公正的論述方式書(shū)寫(xiě)論文。

每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成，鞏慶華都做到了仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，使論文寫(xiě)作得以順利完成。

 走出校園，感受天地的廣闊 

鞏慶華指導(dǎo)學(xué)生的各種級(jí)別比賽，院合唱社團(tuán)連續(xù)多次獲校級(jí)十佳社團(tuán)稱(chēng)號(hào)；連續(xù)六屆指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽獲獎(jiǎng)，連續(xù)五屆擔(dān)任基本功大賽評(píng)委及命題專(zhuān)家。自2011、2014、2017連續(xù)三屆代表南京曉莊學(xué)院參加江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演甲組聲樂(lè)器樂(lè)比賽，均獲得一、二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)；獲江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2017年5月22日星期一，江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演之合唱比賽在東南大學(xué)九龍湖校區(qū)正式舉行。幼兒師范學(xué)院合唱團(tuán)參加了大藝展非專(zhuān)業(yè)組合唱比賽。一直負(fù)責(zé)合唱隊(duì)訓(xùn)練的便是鞏慶華老師。在賽前鞏慶華老師把合唱隊(duì)集中起來(lái)練了一下聲，開(kāi)了開(kāi)嗓，之后同學(xué)們?nèi)ズ驁?chǎng)室調(diào)整呼吸，調(diào)整自己的狀態(tài)，互相鼓勵(lì)。

比賽時(shí)的她們毫不怯場(chǎng)、優(yōu)雅大方。娉娉婷婷宛如朵朵出水芙蓉，淡定從容舉手投足之間盡是清雅溫婉。兩個(gè)多月的排練換來(lái)了4分多鐘的表演，出色的比賽表現(xiàn)離不開(kāi)每個(gè)人的刻苦訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，更離不開(kāi)鞏慶華老師的悉心指導(dǎo)。

精益求精，不斷提高自我 

自2004年調(diào)入南京曉莊學(xué)院以來(lái)，鞏慶華一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，積極配合完成院領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。特別是在二級(jí)院本科評(píng)估及專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作期間表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，配合學(xué)院完成評(píng)估認(rèn)證材料的編輯和整理工作，得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

自2009年起教研室主任工作，鞏慶華總是圍繞教研室教學(xué)這個(gè)中心工作，本著為全室教師服務(wù)的觀念，積極做好與院工作的各項(xiàng)配合，做到教研室工作主動(dòng)性和超前性。認(rèn)真組織全室教師開(kāi)展每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)，抓好教研室的建設(shè)，關(guān)心本院發(fā)展，及時(shí)對(duì)有關(guān)工作提出建議。全室教師每年都圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，無(wú)任何教學(xué)事故發(fā)生。教研室多次獲得校級(jí)、院級(jí)優(yōu)秀教研室，鞏慶華本人也獲得優(yōu)秀教研室主任稱(chēng)號(hào)。（圖為鞏慶華個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)）

自2008年評(píng)為副教授以來(lái)，鞏慶華發(fā)表科研論文數(shù)篇，另參與編寫(xiě)兩部《聲樂(lè)》規(guī)劃教材；作為核心成員參與的2016江蘇省文化科研項(xiàng)目順利結(jié)題，2017年12月在南京文化藝術(shù)中心成功舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。

教師，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的崗位，需要教師們自身精益求精，臻于至善。在鞏慶華看來(lái)，“教育”是一個(gè)常說(shuō)常新的話題。作為畢生從事教育工作的人，對(duì)這個(gè)“何為教育”的回答是慎之又慎。教育是一項(xiàng)道德事業(yè)。教育是一種促進(jìn)文化傳播的社會(huì)活動(dòng)，其明確的目標(biāo)是讓受教育者的性格和人格產(chǎn)生持久的好轉(zhuǎn)變化，而且，間接地讓更廣泛的社會(huì)環(huán)境發(fā)生好的變化，最終延伸至整個(gè)世界。

教育事業(yè)不同于一般的社會(huì)文化事業(yè)，其文化傳播的內(nèi)容、方式、價(jià)值是獨(dú)特的，是值得為之堅(jiān)守的。鞏慶華多年的堅(jiān)守，正是陶老校長(zhǎng)“教學(xué)做合一”思想的體現(xiàn)。