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她是我校的一名留學(xué)生輔導(dǎo)員，英語(yǔ)是她的日常工作語(yǔ)言，但時(shí)不時(shí)也會(huì)用以上的語(yǔ)種問(wèn)好！工作近14年，她服務(wù)過(guò)60多個(gè)國(guó)家4116人次的留學(xué)生, 其中包含了“一帶一路”沿線28個(gè)國(guó)家近2500名學(xué)生。“我可能是江蘇省內(nèi)從事一線來(lái)華留學(xué)生工作時(shí)間最長(zhǎng)的輔導(dǎo)員了。”呂萍笑言。

在全校師生的共同努力下，我校的留學(xué)生規(guī)模連續(xù)多年位居全省前二十，留學(xué)生工作在江蘇省同類型高校中名列前茅。呂萍也多次榮獲“江蘇省優(yōu)秀留學(xué)生輔導(dǎo)員”“江蘇省來(lái)華留學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。她的學(xué)生遍布世界各地，依依離別之時(shí)，留學(xué)生們也都拉著呂老師的手，真誠(chéng)邀請(qǐng)她到自己的家鄉(xiāng)看一看。可以說(shuō)，指著世界地圖，呂萍老師可以任性地來(lái)一場(chǎng)“說(shuō)走就走”的國(guó)際旅行。
講好中國(guó)故事，培育“一帶一路”文化交流使者

“國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通”。大學(xué)是國(guó)外青年認(rèn)知中國(guó)的重要平臺(tái)，“一帶一路”沿線各國(guó)留學(xué)生來(lái)到中國(guó)留學(xué)是促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)人民相知相親的重要人文交流方式。作為留學(xué)生輔導(dǎo)員，呂萍深知自己肩負(fù)著一份培養(yǎng)知華、友華留學(xué)生的光榮使命。

“一帶一路”沿線涉及65個(gè)國(guó)家，語(yǔ)言文化復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展參差不齊，意識(shí)形態(tài)、民族、文化、種族差異性明顯。呂萍知道，要做好留學(xué)生的工作，光有語(yǔ)言能力是不夠的，還需要了解留學(xué)生母國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、宗教等全方面的信息。她不斷從書(shū)籍中尋找知識(shí)，與留學(xué)生深入交談，向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教，深入研究每一個(gè)留學(xué)生的所在國(guó)家。她暗暗觀察并記錄留學(xué)生文化習(xí)慣的細(xì)節(jié)，了解他們的禁忌與喜好。既為師亦為友，尊重且包容，感知并共情，在交流最大公約數(shù)范圍內(nèi)力爭(zhēng)達(dá)到師生心靈的共鳴。

留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，學(xué)校除了教授語(yǔ)言和專業(yè)知識(shí)以外，讓留學(xué)生們了解中國(guó)國(guó)情與文化也是留學(xué)生教育的重要內(nèi)容。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，呂萍構(gòu)建了來(lái)華留學(xué)生“感知中國(guó)”三級(jí)文化實(shí)踐體系：了解中國(guó)文化初級(jí)實(shí)踐（如欣賞中國(guó)名勝古跡，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化技藝等）——參與中國(guó)社會(huì)中級(jí)實(shí)踐（如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競(jìng)賽等）——理解中國(guó)發(fā)展模式高級(jí)實(shí)踐（如參觀政府機(jī)構(gòu)、中國(guó)新農(nóng)村建設(shè)成果，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等）。三級(jí)實(shí)踐體系層層遞進(jìn)，使留學(xué)生們對(duì)中國(guó)的感知更加立體而全面，對(duì)中國(guó)文化的了解也更加深入和客觀。

呂萍老師利用各種機(jī)會(huì)向每一位留學(xué)生展現(xiàn)中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，她而也成了向留學(xué)生們講述中國(guó)故事的主講人。多年的工作經(jīng)驗(yàn)和興趣，讓他她學(xué)會(huì)了打太極拳、抖空竹，會(huì)唱民歌和京劇，會(huì)中國(guó)剪紙和書(shū)法。她說(shuō)，一定要做好讓留學(xué)生、讓世界了解中國(guó)的一扇窗口。

呂萍積極鼓勵(lì)并組織留學(xué)生參加征文比賽、漢語(yǔ)大賽、才藝大賽、攝影大賽、體育比賽等全國(guó)、省、市各類文化體驗(yàn)和競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?lì)l頻，相關(guān)報(bào)道常年見(jiàn)諸于各大媒體。而留學(xué)生也在深度參與活動(dòng)和比賽的過(guò)程中，提升了語(yǔ)言和專業(yè)能力，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)文化的感知。許多留學(xué)生告訴呂萍，要做好充分的文化和能力準(zhǔn)備，將來(lái)成為“一帶一路”文化交流使者。

 立足應(yīng)用型定位，培養(yǎng)“一帶一路”急需國(guó)際人才

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，中國(guó)企業(yè)的境外投資高速增長(zhǎng)，不斷“走出去”的中國(guó)企業(yè)急需具備語(yǔ)言和專業(yè)技能，同時(shí)熟悉“一帶一路”沿線各國(guó)國(guó)情的國(guó)際化人才�？闪硪环矫�，作為參與留學(xué)生全過(guò)程培養(yǎng)的輔導(dǎo)員，呂萍在工作中實(shí)實(shí)在在感受到了留學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯的困惑，以及對(duì)于獲知就業(yè)信息的強(qiáng)烈需求。面對(duì)雙方信息的不對(duì)等，她創(chuàng)新思維，以自己熟悉的來(lái)華留學(xué)政策為框架指導(dǎo)，多方調(diào)研留學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃需求，結(jié)合本校中國(guó)學(xué)生的生涯教育課程體系，為留學(xué)生開(kāi)設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，有的放矢引導(dǎo)留學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，在省內(nèi)尚屬創(chuàng)新。

她踐行學(xué)校應(yīng)用型定位的發(fā)展道路，積極尋找學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)渠道，推動(dòng)學(xué)院與江蘇舜禹信息有限公司簽訂校企合作協(xié)議，為“一帶一路”走出去電商提供小語(yǔ)種服務(wù)。她主動(dòng)與江蘇德龍鎳業(yè)有限公司、江蘇省建設(shè)集團(tuán)公司，中國(guó)機(jī)械工業(yè)集團(tuán)等多家企業(yè)的人力資源部經(jīng)理對(duì)接，努力在校企合作、產(chǎn)教融合方面探索應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)模式。她還從企業(yè)對(duì)留學(xué)生的工作素養(yǎng)要求出發(fā)，指導(dǎo)留學(xué)生們撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和求職信，組織學(xué)生參加校內(nèi)外大型招聘會(huì)。

2016年至2018年，我校共畢業(yè)88名本科留學(xué)生，就業(yè)率達(dá)100%，他們大多從事與中國(guó)有關(guān)的工作，有的在海外中資企業(yè)就職，如中國(guó)工商銀行老撾分行，安徽海螺水泥印尼分公司，南方航空泰國(guó)分公司等；有的勇敢創(chuàng)業(yè)，要將京東物流和淘寶模式在自己國(guó)家推廣。已經(jīng)畢業(yè)的留學(xué)生們說(shuō)，在曉莊求學(xué)的日子里，他們提升了個(gè)人能力，深入了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化及最新的發(fā)展，他們熱愛(ài)中國(guó)，畢業(yè)后將努力在各行各業(yè)爭(zhēng)做“一帶一路”倡議的國(guó)際建設(shè)者。

 

師愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，承托“一帶一路”留學(xué)生家庭的殷切希望

呂萍始終牢記“外事無(wú)小事”，任何一場(chǎng)處理不當(dāng)?shù)氖录�都可能上升為外交事件。留學(xué)生身份特殊，背景復(fù)雜，文化多元，加上在異國(guó)求學(xué)缺乏監(jiān)管，容易放縱自己，這些因素給她的工作帶來(lái)了極大的難度。雖然她和留學(xué)生屬于不同的國(guó)家，但她從父母長(zhǎng)輩的立場(chǎng)去看留學(xué)生們，想到這些學(xué)生們遠(yuǎn)在世界各地的父母?jìng)兊钠谕?mdash;—我們的中國(guó)父母何嘗不是這樣滿懷著期待，盼著留學(xué)海外的孩子們?cè)缛諏W(xué)成歸來(lái)？每思及此，呂萍都更加堅(jiān)定了做好這份工作的決心。

留學(xué)生們背井離鄉(xiāng)，初到中國(guó)，語(yǔ)言不通，又缺乏基本的社會(huì)支持和交際網(wǎng)絡(luò)，都面臨跨文化適應(yīng)的困難。水土不服之事也常有，生病就醫(yī)在留學(xué)生新生入學(xué)初期頻頻發(fā)生。身為輔導(dǎo)員的呂萍既要承擔(dān)教育管理者的義務(wù)，嚴(yán)如師長(zhǎng)；又需肩負(fù)生活照顧者的責(zé)任，親如家人。由于長(zhǎng)期擔(dān)任留學(xué)生的就醫(yī)向?qū)Ш团阃�翻譯，常年與醫(yī)生打交道，呂萍老師也學(xué)會(huì)了一些基本的疾病診斷方法，醫(yī)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯水平也逐漸提高。一次，一位韓國(guó)留學(xué)生突發(fā)急性闌尾炎需要?jiǎng)邮中g(shù)，父母無(wú)法前來(lái)陪護(hù)，她多方聯(lián)系協(xié)調(diào)獲取留學(xué)生父母的授權(quán)，忙前忙后為學(xué)生辦理住院手續(xù)，在醫(yī)院守護(hù)了兩天一夜，中間都沒(méi)有合過(guò)眼嗎，直到學(xué)生蘇醒；一位烏干達(dá)留學(xué)生癲癇突然發(fā)作，第一次面對(duì)這種情況的她忍住內(nèi)心的恐懼，迅速調(diào)整心態(tài)，跪在地上采取了讓學(xué)生側(cè)躺等措施同時(shí)尋求急救幫助；一名印尼留學(xué)生得了重度抑郁癥，她給予學(xué)生陪伴和關(guān)愛(ài)，傾聽(tīng)她的心聲，為她尋求專業(yè)的心理治療……

“一帶一路”沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展普遍欠佳，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)我國(guó)各級(jí)政府的獎(jiǎng)學(xué)金才有機(jī)會(huì)來(lái)到中國(guó)求學(xué)。呂萍心系留學(xué)生們的實(shí)際困難，幫助他們申請(qǐng)學(xué)校困難補(bǔ)助，平時(shí)常常請(qǐng)他們吃飯；看到來(lái)自印度尼西亞的留學(xué)生衣著單薄，汲著拖鞋赤腳在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，呂萍為他們發(fā)起寒衣募捐，并教他們?cè)陔娚唐脚_(tái)挑選物美價(jià)廉的衣物，用最大的善意幫助他們度過(guò)拮據(jù)的留學(xué)歲月。

在留學(xué)生一線輔導(dǎo)員崗位上工作近14年，期間呂老師見(jiàn)證了省內(nèi)各高校留學(xué)生管理同行的轉(zhuǎn)崗與離開(kāi)，但想到肩負(fù)的來(lái)華留學(xué)事業(yè)光榮使命，憑借著內(nèi)心的堅(jiān)守與執(zhí)著，呂萍把自己“熬”成了江蘇省從事來(lái)華留學(xué)生輔導(dǎo)員時(shí)間最長(zhǎng)的人。她深刻認(rèn)識(shí)到，留學(xué)生是中外人文交流的使者，是推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家交流、融合、開(kāi)放的重要橋梁。盡管她的崗位很平凡，個(gè)人很渺小，但她始終堅(jiān)守著“一帶一路”互聯(lián)互通的個(gè)人微觀使命，努力為“一帶一路”工筆畫(huà)添上細(xì)微而真誠(chéng)的一筆。