國(guó)家加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)成才，還是對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，都有著不可估量的價(jià)值，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的重要舉措。為響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，一場(chǎng)關(guān)于心靈的探秘之旅悄然開(kāi)啟。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部“心靈奇遇”團(tuán)隊(duì)于1月15日至1月21日前往廣州優(yōu)聯(lián)國(guó)際學(xué)校，開(kāi)展了為期一周的心理健康教育實(shí)踐調(diào)研。本次調(diào)研旨在通過(guò)參考國(guó)際學(xué)校心理健康教育的特色經(jīng)驗(yàn)，為探索青少年的心理發(fā)展提供一個(gè)創(chuàng)新的路徑，為高校心理健康教育研究提供實(shí)踐參考，為推動(dòng)心理健康教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
       調(diào)研活動(dòng)中，“心靈奇遇”團(tuán)隊(duì)對(duì)心理教師、心理咨詢師樂(lè)康博、副校長(zhǎng)羅鍵新、體育教師Jeffrey Young、化學(xué)教師黃燕以及數(shù)學(xué)教師Jack Su等進(jìn)行了訪談，了解到不論學(xué)生們或者是老師們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨的心理壓力，以及學(xué)校心理健康課程的開(kāi)展情況。副校長(zhǎng)羅鍵新表示，學(xué)校心理健康教育體系對(duì)于學(xué)生的心理健康發(fā)展、學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、校園氛圍的營(yíng)造以及家校社協(xié)同育人都具有不可替代的重要性，是學(xué)校教育工作中不可或缺的關(guān)鍵組成部分。
       訪談結(jié)束后，“心靈奇遇”團(tuán)隊(duì)分別在化學(xué)教師黃燕和數(shù)學(xué)教師Jack Su、體育教師Jeffrey Young的課堂經(jīng)驗(yàn)分享上，發(fā)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)與心理健康教育相結(jié)合的新模式�；瘜W(xué)教師黃燕通過(guò)實(shí)驗(yàn)失敗后的挫折教育培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)，數(shù)學(xué)教師Jack Su則善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和心理壓力，通過(guò)科學(xué)合理的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。體育教師Jeffrey Young通過(guò)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自信心，并在疫情期間創(chuàng)新線上教學(xué)，關(guān)注睡眠與心理健康的關(guān)系。


圖為團(tuán)隊(duì)成員與體育教師Jeffrey Young、化學(xué)教師黃燕合影
       通過(guò)從此調(diào)研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)學(xué)校心理健康教育有了具體明確的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)國(guó)際學(xué)校這一特殊類(lèi)型學(xué)校開(kāi)展心理健康教育有了深入了解。團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深入實(shí)踐，致力于理論與實(shí)踐結(jié)合，為解決心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。