有這樣一群人，他們甘做綠葉，一心為學生的成長進步嘔心瀝血，他們甘為孺子牛，一心為學生的成才成功盡心服務，他們甘為人梯，托起一屆又一屆為祖國服務的棟梁……是他們，讓青春的事業(yè)在學生工作中綻放。他們就是----商學院學工辦輔導員。商學院學工辦現(xiàn)有6位輔導員，他們始終秉承陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”教育思想，持守教師本色，聚焦“立德樹人”，承擔著學院學生教育與管理工作的重要職責，用愛心和平凡的行動詮釋著高校輔導員的崇高使命。

責任如山：用汗水真情澆灌學生的思想之花

商學院學工辦一直十分重視學生的思想政治教育，從2015年至今，學工辦輔導員帶領學生開展了多項社會主義核心價值觀教育活動。2015年學工辦在得知溧水方志辦準備啟動尋訪溧水大轟炸幸存者活動時，抓住機會主動聯(lián)系，與南京地方志合作并組織學生參與尋訪活動。兩年來輔導員們以清明節(jié)、九一八紀念日、國家公祭日、雷鋒日等節(jié)日為契機，帶領大學生志愿者們共計前往溧水129人次，找到44位幸存者。收錄團隊尋訪成果的《鐵證如山——侵華日軍溧水大轟炸實錄》一書于2016年11月出版。尋訪過程中遇到兩大難題：一是幸存者家屬不愿接受采訪，二是幸存者大多說的溧水方言，而學生志愿者很多不是南京人更不是溧水人，所以在記錄口述史的時候遇到了很多語言上的障礙。針對第一個難題，輔導員們對學生進行了培訓，指導學生在電話邀請時說清楚自己的身份、意圖并注意語言措辭，盡最大力爭取到幸存者的同意。針對第二個難題，志愿者團隊中的一位溧水的學生承擔了很多工作，大部分溧水方言都由他負責翻譯，其他大學生志愿者也每天跟著學，后來有不少也能聽懂部分方言與幸存者進行交流。

2017年，學工辦與南京大屠殺史與國際和平研究院合作，帶領學生參與了國家社科基金抗日戰(zhàn)爭研究專項工程，兩年來輔導員們利用周末和寒暑期，帶領志愿者們尋訪幸存者、記錄口述史，共整理出文檔192篇，項目報告301000字，音頻時長4730分鐘，并指導他們寫出了萬字回憶錄《我們的這兩年》。收錄團隊尋訪成果的國家重點圖書《歷史與記憶——117戶南京大屠殺受害家庭（族）微觀史調查與研究》于2019年4月出版。學工辦劉眉老師說讓學生重新走近那段震驚人類史的悲慘時光，是為祭奠，是為銘記，是為警醒，更是為那句等待了82年仍遲遲未至的真誠道歉。

學工辦輔導員帶領學生開展的多項社會主義核心價值觀教育活動得到了60多篇國家級、省市級媒體的報道，這些活動培養(yǎng)了學生的愛國之情，激勵大學生認真學習，在社會實踐和志愿服務中磨練意志、增長才干，不斷提高自己的綜合素質，為祖國富強增添力量。輔導員們在日常工作中不斷引導商院學子們做社會主義核心價值觀的自覺踐行者，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

奉獻無悔：用無私大愛關懷學生的生活點滴

商學院是文科院中學生數(shù)最多的學院，但輔導員只有6人，“5+2”“白加黑”已成為工作常態(tài)。長期承擔超負荷工作，加班加點為同學們解決各種問題，學工辦卻沒有一位輔導員叫苦叫累。劉眉老師、龔雪老師休完產假立即投入忙碌的工作之中，常常不能按時回家給孩子哺乳。在被問及是如何在這樣的工作情況下依然保持熱情繼續(xù)工作時，老師們笑了，他們說：“熱情源于熱愛。我們想努力成為每個學生的知心導師和知心朋友。當他們遇到了學業(yè)問題、人際問題、就業(yè)問題、經濟問題及心理問題時我們能夠提供幫助，我們就覺得很自豪很有成就感”。15級學生張某發(fā)生車禍住院、徐某患重大疾病住院、康某家中收入來源斷絕并患病住院，徐科技老師先后幫助他們申請了臨時補助，同時也拿出自己的工資予以資助，先后花費數(shù)千元；17級學生應某在宿舍下床時不慎摔傷，楊治菁老師第一時間趕往現(xiàn)場并將該生送往醫(yī)院。整整2個小時，楊老師推著輪椅帶著該生在醫(yī)院各樓層中做完了全部檢查；17級學生陳某由于戀愛問題失聯(lián)自殘，翟金德老師借助警方力量定位出陳某某位置，連夜趕去陪伴、疏導到深夜2點并安排好學生睡下后才回家；劉宇軒老師耐心處理每一起宿舍矛盾，解決突發(fā)事件多起……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。盡管商學院人數(shù)眾多，需要處理的事項相比其他學院也會多出許多，但六位輔導員團結合作、分工明確，每個人都承擔了很多的工作量。人手不夠時，他們互相分擔，主動幫忙。學工辦老師之間的感情真摯，關系親如兄弟姐妹。

除此以外，針對大學生心理問題日漸增多的情況，學工辦在二級學院中獨創(chuàng)“解憂坊”心理咨詢室，并在i曉莊上設計出心理咨詢網上預約平臺，全院學生每天可以在四個時間段中，選擇6位輔導員預約心理咨詢服務。運行三年，已接待了商學院前來咨詢的學生近百名，得到了學生的一致好評。解憂坊不僅給學生提供了一個合理調適情緒的平臺，還幫助老師們避免了多起心理危機事件。劉眉老師說一名學生通過心理咨詢和她成為了很好的朋友，雖然他現(xiàn)在已經畢業(yè)工作了，但最近還邀請她參加他們公司的周末家庭聚會。“如果我們的咨詢能夠在一定程度上幫助到這個學生，哪怕很微小，我們都會很開心很有成就感。如果我們無法幫助到這個學生，我們會第一時間將我們學校大學生心理健康中心的預約電話給他，嚴重的會建議他們去醫(yī)院進行檢查，能夠避免一些心理問題的擴大我們覺得也很有意義。”學工辦的每位輔導員秉持“學高為師，身正為范”的理念，以人格魅力感染著每一位學生。

不斷攀登：用青春夢想點燃學生的奮斗激情

商學院學工辦不忘思想政治工作的根本出發(fā)點和落腳點是培養(yǎng)“合格建設者和可靠接班人”，輔導員們不斷創(chuàng)新學生教育引導和活動開展形式，引導學生樹立人人創(chuàng)先爭優(yōu)的意識。2015年至2019年間，學工辦組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”競賽，榮獲江蘇省一等獎1項，二等獎2項；組織學生參加創(chuàng)業(yè)比賽，獲南京市青年大學生創(chuàng)業(yè)計劃書大賽最佳創(chuàng)意獎。學工辦每年都舉辦“金算盤”經濟文化節(jié)，文化節(jié)中選拔出的優(yōu)秀選手代表學校參加學科競賽榮獲國家級金獎15項、一等獎25項。不僅學生取得了優(yōu)秀的成績，學工辦也在歷年工作中成績喜人。2次榮獲“南京市五四紅旗團支部（總支）”，連續(xù)5年獲得校先進分黨校、紅旗分團委等榮譽稱號，4次被評為校“優(yōu)秀學生會”、心理健康節(jié)系列活動一等獎；2次被評為校資助工作一等獎、一院一品活動二等獎，被評為校學生教育與管理工作業(yè)績二等獎、校學生工作先進集體，這些榮譽的背后是學工辦老師無數(shù)個日日夜夜的辛勤工作與無私付出。劉眉老師組織學生成立“曉愛志愿服務團隊”，定期前往東山敬老院、康樂福托老院開展志愿服務，獲江蘇省第二屆志交會優(yōu)秀參展項目。帶領團隊成員參加《開學第一課》大型節(jié)目的錄制，得到中國教育電視臺等多家國家級、省市級媒體報道；連續(xù)4年共帶領商學院“重走絲綢之路調查團”、“改革開放40周年居民生活變遷調查團”等5個暑期社會實踐團，赴省內外17座城市進行實踐調研，團隊先后榮獲省級榮譽2項，市級榮譽2項、校級榮譽6項。翟金德老師帶領“侵華日軍南京大屠殺標志性歷史遺跡尋訪團”，翻閱史料3000萬字，尋訪遺跡65處，累計尋訪距離2000多公里，榮獲江蘇省暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師。龔雪老師帶領學生開展“非物質文化遺產研學品鑒”女子學堂活動獲江蘇省高校哲學社會科學研究課題立項，獲評南京市青年文化人才、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程融合工程顧問。在采訪時，老師們說商學院學工辦的榮譽其實不算多，學校有很多集體和教研室獲得了省市級的多項榮譽，他們一直在向這些優(yōu)秀的團隊學習，不斷提高自己的工作能力。

如果用一個物件來比喻他們，他們覺得自己是三面鏡子：放大鏡、平面鏡和顯微鏡。做學生的放大鏡，放大學生的優(yōu)點和長處；做學生的平面鏡，和學生成為知心朋友；做學生的顯微鏡，能夠發(fā)現(xiàn)學生遇到的困難并及時幫助他們解決。在采訪的最后，問道對于學工辦今后的發(fā)展有什么想說的，劉眉老師沉思片刻回答道：“繼續(xù)精誠團結、精準服務學生，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”

商學院學工辦的輔導員們篤實善思、銳意創(chuàng)新，彰顯獨特引力，團結和凝聚一屆屆學生，為他們插上追求夢想的翅膀，將曉莊的大愛、求真、奉獻精神融入到每一項工作和服務中去。