音樂學(xué)院器樂教研室共有11位教師，器樂教研室自成立以來，教研室的老師們就采取了一系列常規(guī)化的管理措施，逐步將器樂教研室的一切教學(xué)常規(guī)管理帶上正軌。教學(xué)工作遵循“教學(xué)做合一”的校訓(xùn)，以教學(xué)為工作重心，堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)開展系列教研活動，提升團(tuán)隊(duì)合作精神，提高工作效率。工作中加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，制定過程性考核方案、規(guī)范監(jiān)考制度。大家兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在各自平凡的崗位上做出了不平凡的事。

兢兢業(yè)業(yè)，課程育人

器樂教研室的每位成員都熱愛教師職業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)。每一個(gè)老師制定教學(xué)大綱、課程計(jì)劃等都會利用教研室的教學(xué)活動時(shí)間提出來，大家一起交流修改；教研室主任和一些老教師會采用“不打招呼”、隨堂聽課的方法，深入了解相關(guān)課程教師的上課情況，課后與任課老師反饋，提出中肯的建議。每學(xué)期的青年教師公開課，老師們都會課前集體備課，課后總結(jié)反思，從專業(yè)角度各抒己見，開展積極的評議，提出合理化建議，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的相互交流，較好的推廣了先進(jìn)的教學(xué)理念和思想，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

在這樣的教學(xué)交流中，老師們的教學(xué)水平顯著提升。曾有學(xué)生這樣評價(jià)教研室吳曉慷老師，他說：“吳老師平時(shí)上課注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)常拿生活中常見的現(xiàn)象做比喻來對我們二胡演奏的方法與技巧進(jìn)行教育與改進(jìn)，寓教于樂，讓我們在不知不覺中提高二胡的演奏水平。”

教學(xué)做合一，實(shí)踐育人

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”，器樂教研室的老師們不僅注重教會學(xué)生樂器的演奏技巧，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授、舞臺心理的調(diào)適等，他們總是不厭其煩的指導(dǎo)學(xué)生一遍又一遍的練習(xí)，總是語重心長的引導(dǎo)學(xué)生去挖掘音樂更深的價(jià)值。

器樂教研室的教師，除了完成個(gè)人工作之外，還承擔(dān)了音樂學(xué)院的民樂團(tuán)、西洋管弦樂團(tuán)、打擊樂樂團(tuán)的排練、演出、比賽等一系列工作。李耀讓教授、魏薇老師負(fù)責(zé)民樂團(tuán)，蔣穎和丁亞丁老師負(fù)責(zé)西洋管弦樂團(tuán)，薛飛老師負(fù)責(zé)打擊樂團(tuán)，他們都為樂團(tuán)的建設(shè)盡心盡力。音樂學(xué)院院長，器樂教研室的二胡教師吳曉勇教授還邀請到江蘇省交響樂團(tuán)音樂總監(jiān)，國家一級指揮閔樂康先生等校外專家打磨民樂團(tuán)作品。樂團(tuán)主要成員來自于音樂學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、文學(xué)院等二級學(xué)院，排練時(shí)間一般都安排在晚上，各位老師不辭辛苦，放棄休息時(shí)間做好樂團(tuán)工作。樂團(tuán)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了不同專業(yè)的同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高了同學(xué)們的演奏技術(shù)，增強(qiáng)了他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

辛勤汗水終澆灌出美麗的花朵。經(jīng)過勤學(xué)苦練和老師們的悉心指導(dǎo)，同學(xué)們比賽碩果累累。張馨老師指導(dǎo)吳錚同學(xué)在2017首屆浙江揚(yáng)琴藝術(shù)節(jié)暨全國揚(yáng)琴邀請賽專業(yè)B組銅獎；朱熒、潘夢悅、顧琦琦等三名同學(xué)獲優(yōu)秀演奏獎；陳姝同學(xué)在2019第二屆浙江揚(yáng)琴藝術(shù)節(jié)暨全國優(yōu)秀學(xué)生展演非專業(yè)組銀獎；顧琦琦同學(xué)獲專業(yè)B組優(yōu)秀演奏獎。魏薇老師指導(dǎo)米恩潔、陳博洋兩位同學(xué)在第六屆香港國際音樂節(jié)南京地區(qū)獲得一等獎；指導(dǎo)的“錦瑟民族室內(nèi)樂團(tuán)”獲得第七屆南京文化藝術(shù)節(jié)首屆民歌民舞民樂大賽創(chuàng)新獎、獲得第十二屆江蘇省大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)大學(xué)生樂團(tuán)新勢力一等獎；指導(dǎo)程梓殷、傅文炯兩名同學(xué)分別獲第三屆敦煌杯中國琵琶藝術(shù)菁英展演銀獎、優(yōu)秀獎。吳曉勇院長指導(dǎo)一位學(xué)生考取南京師范大學(xué)二胡研究生；吳曉慷老師指導(dǎo)一位學(xué)生考取南京藝術(shù)學(xué)院二胡研究生、五位學(xué)生考取南京師范大學(xué)二胡研究生；張馨老師指導(dǎo)一位學(xué)生考取揚(yáng)州大學(xué)揚(yáng)琴研究生。

勤學(xué)共進(jìn)，科研育人

“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”器樂教研室的老師們深諳其中之道。團(tuán)隊(duì)青年教師在不斷提高自身演奏、教學(xué)能力的同時(shí)，注重自身的進(jìn)修深造。近些年一位老師考取南京藝術(shù)學(xué)院研究生并已順利畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位，一位教師上海音樂學(xué)院進(jìn)修，兩位老師赴海外訪問學(xué)習(xí)。教研室楊艷和張馨兩位老師遠(yuǎn)渡重洋，分別在美國、澳大利亞做訪問學(xué)者，并在各自訪問學(xué)校音樂廳舉辦古箏和揚(yáng)琴個(gè)人獨(dú)奏音樂會，為傳播中國民族音樂和中國文化，擴(kuò)大學(xué)校知名度作出努力。同時(shí)，他們學(xué)習(xí)了國外先進(jìn)的音樂教育方法，開闊視野，試圖將所學(xué)踐行于教學(xué)工作中。

科研上，器樂教研室老師們積極申報(bào)校內(nèi)外課題、發(fā)表學(xué)術(shù)論文，不斷提升自己的專業(yè)水平。吳曉勇獲批浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題1項(xiàng)、江蘇社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)；吳曉慷著有論著一部，其課題《閔氏家族藝術(shù)傳承之探尋研究》正在申報(bào)國家藝術(shù)基金項(xiàng)目；魏薇主持并完成校教改課題1項(xiàng)；張馨獲批了2019年江蘇社科應(yīng)用研究精品工程課題。近幾年，教研室的老師們將實(shí)踐上升為理論，論文產(chǎn)出量大有提升。

此外，教研室還積極開展器樂實(shí)踐活動，積極參與講座學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討會、音樂會觀摩等活動。器樂教研室先后組織兩屆“陶子杯”南京曉莊學(xué)院器樂獨(dú)奏、重奏大賽。比賽中秉承公平公正原則，教研室邀請南京藝術(shù)學(xué)院古箏演奏家、教育家閻愛華教授等校外專家擔(dān)任評委并為獲獎學(xué)生點(diǎn)評，極大促進(jìn)了學(xué)生的比賽積極性和學(xué)習(xí)主動性。上半年，器樂教研室邀請了著名二胡演奏家，國家一級演員朱昌耀老師、南京藝術(shù)學(xué)院研究生處處長、竹笛演奏家王曉俊教授，南京市民樂團(tuán)竹笛演奏家謝繼群先生開展器樂學(xué)習(xí)相關(guān)講座。在學(xué)習(xí)過程中，大家熱烈討論，通過不斷交流心得體會，受益匪淺，講座活動均圓滿成功。

以身作則，管理育人

為激勵學(xué)生熱愛專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，激發(fā)優(yōu)等生的潛能，器樂教研室以年級為單位，每學(xué)期根據(jù)考試成績選出各年級前10%的學(xué)生作為優(yōu)生優(yōu)教對象，給予此類學(xué)生每周一人一節(jié)的專業(yè)小課優(yōu)惠政策，并實(shí)行動態(tài)管理。這一措施，大大地激勵了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情與激情，也更大限度地提高了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的競爭意識，此項(xiàng)活動開展以來，學(xué)生整體專業(yè)水平有了較大提高，有效地帶動了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

老師們不僅對學(xué)生要求嚴(yán)格，對自己更是如此。吳曉勇院長管理工作繁忙，頭緒眾多，經(jīng)常性的勞累使他時(shí)常會出現(xiàn)一些身體上的不適，但他從未因此而影響過自己的教學(xué)，呈現(xiàn)給學(xué)生的始終是精力充沛，一絲不茍的精神狀態(tài)；魏薇老師由于家在上海，每周都是上海——南京來回奔波，卻從來沒有耽誤過一次課；薛飛老師生病住院都沒有請假休息，帶病堅(jiān)持工作；李耀讓老師上學(xué)期動了一個(gè)小手術(shù)，但他沒休一天假，堅(jiān)持來校上課；吳曉慷老師患有較嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥，曾經(jīng)幾次下課時(shí)無法馬上站起來，都是學(xué)生將其慢慢扶起，但他也從沒有耽誤過學(xué)生的上課。器樂教研室的老師們正是如此以身作則，言傳身教，去感染著每一名學(xué)生。

在今后的工作中，器樂教研室將繼續(xù)秉承優(yōu)良的工作作風(fēng)，挖掘團(tuán)隊(duì)潛力、拓展思路、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭建立一支演奏、教學(xué)能力俱強(qiáng)，學(xué)術(shù)科研能力過硬，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互勉共進(jìn)，實(shí)踐、教學(xué)與科研并重的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，在成績面前不驕傲，不忘初心，砥礪前行。