在一個(gè)寒冷的冬日，市中心的大學(xué)圖書館里，李明正聚精會(huì)神地翻閱著幾本厚厚的參考書。期末考試臨近，思想的焦慮如同窗外飄落的雪花，不知不覺中填滿了他的心。下午的陽光透過窗戶，灑在書頁上，卻無法驅(qū)散他心頭的陰霾。

李明是大三的學(xué)生，專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)。他的學(xué)業(yè)成績一直不錯(cuò)，但每到期末，總會(huì)感受到巨大的壓力。不僅因?yàn)槊块T課的資料龐雜，更因?yàn)樗麑ψ约旱钠诖�和對未來的焦慮。在過往的考試中，李明總是力求完美，然而，這種追求反而讓他更加不安。

“過于擔(dān)心沒有任何意義，考試只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式。”他的朋友小張常常這樣告訴他。但李明心中明白，這不僅僅是一場考試，更是他未來職業(yè)生涯的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。

這天，圖書館里突顯出幾分沉悶的氣氛，周圍的學(xué)生們也都埋頭苦讀。突然，李明的目光被一位同學(xué)吸引，那是他的學(xué)姐陳雨，她面前堆滿了書本和筆記，似乎也在為即將到來的考試做準(zhǔn)備。當(dāng)他們的目光交匯時(shí)，李明的心中浮現(xiàn)出一份久違的輕松。

“你也在趕復(fù)習(xí)嗎？”李明鼓起勇氣，走過去問道。

“是啊，這幾門課的內(nèi)容真的是多得讓人吃不消。”陳雨笑了笑，但眼中閃過一絲不安，“我覺得有時(shí)候，壓力是可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的，但前提是要學(xué)會(huì)管理。”

李明心中一動(dòng)，他從未想過壓力可以變成動(dòng)力。也許，從容地面對考試，才是他真正需要思考的。于是，兩人開始討論各自的復(fù)習(xí)方法，互相分享記憶技巧和考試心得。

隨著聊天的深入，李明意識到，自己并不是獨(dú)自一人。每個(gè)人都有自己的焦慮和不安，但通過交流，他們能夠彼此鼓勵(lì)，共同面對挑戰(zhàn)。

“其實(shí)，考試不過是暫時(shí)的，能否掌握知識，才是最關(guān)鍵的。”陳雨說的這一句話在李明心中回蕩。他明白，未來的職業(yè)生涯、人生發(fā)展，遠(yuǎn)不止這一次考試那么簡單，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與自我提升的過程。

回到宿舍后，李明決定調(diào)整自己的復(fù)習(xí)心態(tài)。他不再一味地追求完美，而是設(shè)定合理的小目標(biāo)，努力去理解每一個(gè)知識點(diǎn)，同時(shí)留出時(shí)間放松和休息。他開始主動(dòng)與同學(xué)交流，組建學(xué)習(xí)小組，互相提問和解答，氣氛輕松而愉悅。

終于，期末考試如期而至。盡管考試依然讓人緊張，但李明心中早已種下了一顆平和的種子。他努力保持自信，相信自己付出的努力會(huì)有回報(bào)�？荚嚱Y(jié)束后，雖然成績并不是完美的，但他清楚，這一段經(jīng)歷讓他學(xué)會(huì)了更多。

李明望著窗外的雪花，心中不再只有緊張和焦慮，而是對未來的期待和勇敢。他微笑著走出了考場，走向更廣闊的天地。