2025年6月27日，福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院“文旅賦能，創(chuàng)繪嵐島”暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊在北部灣駐村選調(diào)生李逸凡的陪同下深入平潭綜合實驗區(qū)北部灣片區(qū)白沙村與白勝村，圍繞“解碼古村文化基因，激活文旅融合動能”主題開展實地調(diào)研。實踐隊通過走訪黨群服務(wù)中心、記錄特色建筑、訪談基層干部，探索海島古村落文化保護(hù)與旅游開發(fā)的創(chuàng)新路徑，為鄉(xiāng)村振興注入青年智慧。
　　聚焦文化基因，深挖古村底蘊
　　下午15時，實踐隊抵達(dá)白沙村黨群服務(wù)中心。在與村干部的座談會上，高玲女士詳細(xì)介紹了村莊的特色資源：“白沙村以石厝群、白沙公園和特色民宿聞名，但文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)仍是短板。”她拿出手機(jī)展示村民自制的簡易手工藝品，“我們希望高校團(tuán)隊能幫助設(shè)計更具傳播力的文創(chuàng)產(chǎn)品，比如融入石厝元素的貼紙、明信片等。
　　針對石厝文化挖掘碎片化的問題，實踐隊計劃以“符號提取—場景植入—產(chǎn)品轉(zhuǎn)化”三步走策略，將鄉(xiāng)村石厝群轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)IP。實踐隊成員展示了提前繪制的文創(chuàng)手稿，并圍繞“如何將傳統(tǒng)建筑符號轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代設(shè)計語言”展開討論。隊員王裕盛同學(xué)表示：“石厝的灰白色調(diào)與海洋元素結(jié)合，可開發(fā)成IP形象，用于旅游伴手禮設(shè)計。”
　　隨后，實踐隊攜帶相機(jī)對白沙村核心區(qū)進(jìn)行走訪。鏡頭下，錯落有致的石厝群與碧海藍(lán)天相映成趣，隊員們在筆記本上標(biāo)注：“石厝門楣的魚紋雕刻、屋頂?shù)膲和呤�，均體現(xiàn)漁民祈福文化，需在導(dǎo)覽路線中重點解讀。”
　　聯(lián)動自然資源，激活旅游場景
　　下午16時30分，實踐隊轉(zhuǎn)赴白勝村。在村黨群工作者林凱的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊參觀了青鳥飛魚公園。站在觀景臺上，白沙碼頭全貌盡收眼底，漁船與碧海構(gòu)成獨特的人文景觀。不遠(yuǎn)處，全國唯一的海景大蹦床公園格外引人注目。林凱介紹：“這座蹦床可同時容納30-50人，上層設(shè)有木棧道，下層為休憩區(qū)，游客可在此吹海風(fēng)、賞海景。”
　　結(jié)合“微改造”理念，實踐隊建議在觀景臺增設(shè)可移動遮陽棚，既減少對原貌的破壞，又提升游客舒適度。隊員楊潔現(xiàn)場繪制了簡易規(guī)劃圖：“沿途可增設(shè)文化解說牌，串聯(lián)餐飲與景點，形成閉環(huán)式旅游體驗。”
　　白勝村的特色餐飲業(yè)同樣引發(fā)關(guān)注。林凱向?qū)嵺`隊介紹了以海鮮為原料的“時來運轉(zhuǎn)”“天長地久”等平潭特色小吃，并提出需求：“希望高校能協(xié)助設(shè)計統(tǒng)一的品牌視覺形象，提升游客對本地美食的認(rèn)知度。”
　　產(chǎn)學(xué)研融合，謀劃發(fā)展藍(lán)圖
　　調(diào)研中，實踐隊發(fā)現(xiàn)兩村均面臨“文化資源未系統(tǒng)開發(fā)”的共性問題。在與黨群服務(wù)中心的總結(jié)座談會上，高玲女士對青年學(xué)子的到來表示感謝：“高校的視角讓我們看到新可能，比如利用數(shù)字化手段建立古村數(shù)據(jù)庫，或通過短視頻推廣石厝文化。”
　　實踐隊隊長王子燁同學(xué)介紹后續(xù)計劃：“我們將整合調(diào)研資料，設(shè)計‘古村文化導(dǎo)覽路線’，涵蓋建筑解碼、美食體驗、生態(tài)研學(xué)三大板塊，設(shè)計一條精品旅游路線。”
　　駐村選調(diào)生李逸凡同志表示：“大學(xué)生‘三下鄉(xiāng)’活動為鄉(xiāng)村振興提供了智力支持。期待實踐隊將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為落地項目，助力平潭打造‘國際旅游島’名片。
　　此次古村落走訪調(diào)研活動，不僅讓青年學(xué)子深入基層、了解鄉(xiāng)村發(fā)展需求，也為平潭古村落文旅融合提供了新思路。未來，福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院學(xué)子將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多青春力量。