“特殊”—詞在這個(gè)語(yǔ)境下難免帶有邊緣化的意味，似乎這個(gè)詞足以把精神發(fā)育遲緩、腦癱、孤獨(dú)癥（自閉癥）、聽(tīng)力障礙、唐氏綜合癥、注意力缺陷、多動(dòng)癥等等的孩子和他們的家庭“隔離”在大眾之外。這種“隔離”讓大眾缺乏了解他們的機(jī)會(huì)，同時(shí)也剝離了他們的社會(huì)性，使他們?nèi)笔Я嗽谄胀ōh(huán)境中獲得個(gè)別化的教育和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。為了讓這些未被上帝眷顧的的小天使早日回歸社會(huì),安陽(yáng)師范學(xué)院“2023為愛(ài)一起奔跑”志愿服務(wù)隊(duì)于7月13日乘62路公交車再次來(lái)到安陽(yáng)市晨星康復(fù)醫(yī)院幫助孩子盡快恢復(fù)。
一個(gè)人生重要的底層概念一價(jià)值觀，不管是從人生、工作和成長(zhǎng)，各個(gè)方面，價(jià)值觀絕對(duì)算得上是一種底層的能力，因?yàn)樗�的清晰明確，更加有助于我們對(duì)事物的判斷，有自己的思考和判斷。需要從小就給孩子灌輸正確的價(jià)值觀。今天課堂上一位叫果果的小朋友和另一個(gè)孩子爭(zhēng)奪玩具哭鬧，老師沒(méi)有因?yàn)樗�哭了就妥協(xié)給他玩具，只為讓小朋友安靜下來(lái)，而是明確地告訴他，沒(méi)有完成課堂任務(wù)就不能領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)玩玩具。不讓孩子覺(jué)得哭鬧撒嬌就可以獲得自己想要的東西，想要的要靠自己的努力去爭(zhēng)取，不可不勞而。如果在家里有家長(zhǎng)寵溺，在學(xué)校有老師放縱、同學(xué)包容，會(huì)讓小孩不知天高地厚，不知道有些底線不可觸碰，可能會(huì)無(wú)意識(shí)地違反法律，誤入歧途，毀了孩子的一生。在完成課堂任務(wù)后，因?yàn)樵谡n前爭(zhēng)奪玩具而哭鬧，便有意引導(dǎo)果果把玩具給送給剛才和自己爭(zhēng)搶玩具的人，增加了原本沒(méi)有的共同做游戲環(huán)節(jié)。讓小孩明白有些東西未必非得占有才是勝利，這樣對(duì)他的社交很有幫助。
關(guān)愛(ài)，不只是滋養(yǎng)每一個(gè)稚嫩的生命，更是喚醒每一顆幼小的心靈；不只是耀眼的標(biāo)簽，更是讓每一個(gè)夢(mèng)想都閃耀著光芒。對(duì)待發(fā)育有缺陷的孩子要講究策略與方法�？吹胶馨舻囊痪湓挘�“海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明”。它的意思是烏云終將消散，黑暗終將過(guò)去，光明終會(huì)重現(xiàn)。人生在世沒(méi)有事事如意，能屈能伸黑暗后自有萬(wàn)丈光芒在等你。人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)，所有的經(jīng)歷都可以化作成長(zhǎng)，生活從來(lái)都是泥沙俱下，鮮花與荊棘并存，我們帶著誠(chéng)意滿滿來(lái)，快也好慢也罷，只要往前走就好。每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，所以，不必因?yàn)檫@些小孩走得慢就選擇拋棄，相信社會(huì)的包容度會(huì)越來(lái)越高，每一個(gè)天使都可以在藍(lán)天下自由成長(zhǎng)！