在學(xué)生眼里，她是一名"嚴在當嚴處，愛在細微處"近乎親人般的好教師；在同事眼里，她是一名"學(xué)有所長，術(shù)有專攻"且熱心助人的好榜樣；在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是一名"勇于奉獻，德才兼?zhèn)?quot;的好典范……她就是南京市雨花臺中學(xué)初中部、江蘇省體育特級教師賈榮。

不負韶華，厚積薄發(fā)

大學(xué)期間的賈榮，用理想和汗水奠定了堅實的專業(yè)根基。賈榮的父親是一名小學(xué)教師，記憶中的父親特別忙碌。也許是從小根植于心的情愫，1989年她在填報志愿時，毫不猶豫地選擇了師范學(xué)校，并順利地考上南京師范�？茖W(xué)校（后并入南京曉莊學(xué)院）。

在這里，她遇到了一名恩師——著名的體育教育家，"新中國體育開拓者"榮譽獎?wù)芦@得者陳陵教授。當時81歲高齡的陳教授以自己的行動感染著每一名同學(xué)。每天清晨六點鐘，他都會準時出現(xiàn)在宿舍的門前，風雨無阻。陳教授告訴同學(xué)們：每個人都應(yīng)懷揣著一個屬于自己的理想。為了理想，應(yīng)確立當下目標，發(fā)奮學(xué)習，才有可能未來實現(xiàn)人生價值。此后，課后的運動場和學(xué)校圖書室有了賈榮奮斗的身影，每次專業(yè)課她都特別認真地聽講和記錄……大學(xué)階段這段刻苦學(xué)習經(jīng)歷，不僅為她以后的工作奠定了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，更為她今后終身學(xué)習打下了非常堅實的知識和方法基礎(chǔ)。

人生在勤，不索何獲

走上工作崗位后，她自強不息，用勤勉開啟了蝶變之路。大學(xué)畢業(yè)后，賈榮被分配到縣城的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)校就她和一名代課的體育教師，還未來得及熟悉業(yè)務(wù)和適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，就匆匆地站在講臺并委以"重任"。在成長的考驗中，她不斷地自學(xué)、請教和摸索，每次都高質(zhì)量地完成學(xué)校各項體育活動的策劃、組織工作。她格外珍惜每一次外出學(xué)習的機會，當時參加一次教研活動騎車到縣城單程要兩小時。無論天氣冷暖，她一次也沒落下，每次認真聆聽優(yōu)秀教師講課后，把值得學(xué)習的地方用于教學(xué)中。經(jīng)過兩年多的摔打和磨礪，她的課堂少了一份慌亂，多了一份從容。

1993年底，賈榮被調(diào)到郊區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并任教初三年級。接手班級一段時間后，她發(fā)現(xiàn)有3名學(xué)生非常熱愛體育運動。和他們交談后得知孩子們想考運動學(xué)校，賈榮利用每天早晚以及當年寒假為學(xué)生們無償訓(xùn)練。訓(xùn)練的時候，她比較關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練效果。如果一兩周下來，訓(xùn)練的成績沒有變化或提升不大，她會尋找原因，是學(xué)生的問題還是訓(xùn)練方法不合適？這個習慣一直保留至今，也為自己積累了豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗。功夫不負有心人，在那個鐵飯碗含金量極高的時代，3個孩子如愿以償。辛勤的付出總有回報，這一年她被評為"區(qū)課堂教學(xué)先進個人"，這是她從教3年來的第一份個人榮譽。從那時起，她準備了一本筆記本一個材料袋，同步記錄自己成長歷程的同時把每一張證書同步按序排列。后來每一年年末，都會回顧一下，今年哪些方面做得還不夠好，在下一年的工作中加以關(guān)注，哪些做得不錯，繼續(xù)保持。直到現(xiàn)在她已經(jīng)記錄了368項。憑著這樣一份對體育工作的熱愛，一份辛勤的付出與回饋，由此正式開啟了她專業(yè)成長的"自我蝶變"之旅。

1995年9月因工作需要，賈榮被調(diào)到共青團路小學(xué)任教并擔任教研組長。面對不同年齡的學(xué)生，為了把工作做好，她首先沉下心來了解學(xué)生，熟悉小學(xué)教材教法，最后在實踐中主動運用。作為學(xué)校唯一的專業(yè)體育教師，賈榮從全校廣播操、乒乓操的集中教學(xué)到每天兩操的播放、指揮；從乒乓球隊員每天訓(xùn)練的陪練、組織，放學(xué)后高年級隊員一周三次到市體校訓(xùn)練的接送工作；除了學(xué)校各項體育比賽的組織，運動隊的訓(xùn)練，還承擔著每周22節(jié)體育課的教學(xué)任務(wù)。

在學(xué)校搭建的平臺上，十年里，她先后收獲了"市青年優(yōu)秀教師""市十佳體育課""區(qū)學(xué)科帶頭人""區(qū)優(yōu)秀教育工作者"等榮譽稱號。學(xué)校自編的乒乓球操被教育業(yè)內(nèi)譽為"金陵第一操"，圖片還被入選當年"中運會"宣傳圖冊。她還主持編寫了"打乒乓，揚國威"的校本教材，校乒乓球隊也年年在南京市比賽中名列前茅。十年的歷練，她從一名職初教師快速成長為一名骨干教師。

勵精圖治，將大有為

在前進的道路上，她行中有思，用智慧收獲了教育碩果。2005年，賈榮再次迎來工作調(diào)整并被調(diào)到雨花臺中學(xué)任教。剛?cè)グ肽�，她就肩負了學(xué)校的教研組長工作。面對新的起點，新的挑戰(zhàn)，賈榮且思且行。她說："當初我思考最多的是三個問題：一是如何讓團隊更加團結(jié)向上，共同發(fā)展？二是如何讓體育教育教學(xué)別具一格？三是如何讓雨中足球特色更加豐滿？"

在賈榮的帶領(lǐng)下，雨中體育組開創(chuàng)了學(xué)校體育教學(xué)新局面。賈榮和組內(nèi)教師們承擔各級公開課、講座，積極撰寫教育教學(xué)論文，并在國家、省、市級評比中獲獎或發(fā)表。她們還主持并參與國家級、省市區(qū)級重大課題等。賈榮始終聚焦教師專業(yè)發(fā)展，主動關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康問題和學(xué)校特色發(fā)展情況。通過調(diào)研、論證和探索，她提出了意識承載課堂的教學(xué)主張。她認為："教師應(yīng)具備課程意識、角色意識、問題意識和效能意識，體育教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要，彰顯精準教、多元學(xué)、顯性評的特色，并推出了‘技體融合式運動處方’教學(xué)模式。"該相關(guān)課題研究先后被省市立項，結(jié)出了豐碩的成果。作為團隊領(lǐng)頭羊的賈榮也收獲滿滿，她先后被評為"江蘇省特級教師""南京市學(xué)科帶頭人""南京市優(yōu)秀青年教師""南京市優(yōu)秀教研組長""南京市田徑聯(lián)盟先進個人""全國、省、市優(yōu)秀教練員"等。