上海外國語大學國際文化交流學院漢語國際教育專業(yè)2022級碩士研究生王乃曈，從服務海外到服務西部，她參與志愿服務的腳步從不停歇，忠于奉獻的初心也從未改變。

長期受教師家庭氛圍熏陶的王乃曈從小就萌生了對于教書育人的憧憬，本科學習西語（西班牙語）專業(yè)時關注過不少支教項目，但西語專業(yè)、教育事業(yè)何以結(jié)合？王乃曈在眾多項目中選擇了赴巴拿馬，用西語為漢語國際教育事業(yè)添一份力。“本科畢業(yè)的時候沖勁十足，她覺得去海外做這件事情很酷、很有意義，利用語言優(yōu)勢，到海外推廣我國的語言和文化。” “巴拿馬大學的同學們對中國文化非常感興趣，對我們的態(tài)度也很友善。學生們會以西語里的‘同胞’一詞來稱呼我們。”王乃曈笑著回憶。在與巴拿馬學生的朝夕相處中碰撞出不少趣事，讓她對“跨文化交流”有了更加具體的認識。眾多既有趣又生動的細微處，不知不覺間就把中國傳統(tǒng)文化帶到了巴拿馬同學們的心里。

一年志愿服務期結(jié)束，巴拿馬的故事暫告一段落，王乃曈的漢語國際教育事業(yè)起步了。并非教育專業(yè)出身的她自知還存在專業(yè)知識、技能上的不足，經(jīng)過一番了解，她發(fā)現(xiàn)，“學校的漢語國際教育碩士項目簡直像為我‘量身定制’！”上海外國語大學是全國首批獲得設立漢語國際教育碩士專業(yè)學位點的24所高校之一，并按照語種區(qū)分了專業(yè)方向，包括西班牙語、法語、阿拉伯語等。對本科西班牙語專業(yè)的王乃曈來說，這是她認為的最優(yōu)選擇。

如愿以償進入到漢語國際教育專業(yè)后，與外教、留學生同學們的交流是跨文化交際能力的最好實踐，教學技能大賽是課堂學習成果的最佳舞臺。就讀漢語國際教育專業(yè)第一年，王乃曈就通過學院的推薦參加華東師范大學主辦的第四屆“鑄師杯”國際中文教師教學技能大賽，在決賽中取得中國學生組三等獎。“在上外總有很多機會，很幸運我選擇了這里。”

“從上外收拾行囊再出發(fā)，意料之外的目的地也讓人收獲滿滿。”愛挑戰(zhàn)的王乃曈為自己疊加了一條新的賽道。2023年4月，當看到上外學聯(lián)公眾號發(fā)布的大學生志愿服務西部計劃宣傳，王乃曈樂于奉獻的心開始蠢蠢欲動，“參與西部計劃鄉(xiāng)村教育專項，既能為西部地區(qū)作出一些貢獻，又在一定程度上契合我的專業(yè)，無論如何考慮都覺得我應該去。”

在老師鼓勵下她將“鄉(xiāng)村教育”作為第一志愿填報，結(jié)果不如預想中順利，經(jīng)過調(diào)劑，她去到重慶璧山區(qū)的一個街道工作。“到西部去，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去。”王乃曈認為，接受意外帶來的諸多可能性，去到被需要的地方都很幸福，而且陌生崗位相對是一個更具有挑戰(zhàn)的機會，反倒可以鍛煉自己的能力。

“既然是參加西部計劃，那自然是要往最艱苦的地方去”，王乃曈在上任前已經(jīng)做好了最壞的打算。不出所料，初來乍到的她臨時得知由于工作條件有限，無法安排宿舍，王乃曈從容應對、冷靜處理，在第二天就租好了房子。正式上崗后也曾遇到些大大小小的難題，她總有辦法：不要逃避，勇于直面困難，積極與有工作經(jīng)驗的前輩們交流，在迅速適應工作的同時，工作狀態(tài)也得到很大提升。

“由于工作安排，需要我們到山上的村子里去幫助當?shù)剞r(nóng)民耕地，當時是冬天，又下了雨，山里的野路泥濘不堪，還不到目的地，我的褲腳、甚至羽絨服上已經(jīng)布滿泥點。”凹凸不平的路總充滿泥濘，變幻莫測的天總帶來挑戰(zhàn)，在這些體驗里，王乃曈對“基層”二字有了更立體的認識，這也為此行賦予了更加深刻的意義。

王乃曈很珍惜這次參與大學生志愿服務西部計劃的機會，除了完成既定工作，還時常思考如何結(jié)合自己的專業(yè)，為當?shù)氐泥l(xiāng)村教育做些什么。“我希望能通過西部計劃促進當?shù)厍嗌倌甑陌l(fā)展，待到他們成長成才，再將所學回饋到社會。”談及參與西部計劃的初心，她話語中流露著對青少年教育事業(yè)的鐘情，而這也正是西部計劃的意義之一。