5月26日，人民教育出版社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材因插畫人物長(zhǎng)相等問(wèn)題引人不適，相關(guān)話題多次沖上熱搜，引發(fā)了廣泛關(guān)注。在網(wǎng)友的質(zhì)疑聲中，26日下午，人教社發(fā)布《關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說(shuō)明》稱，“針對(duì)社會(huì)各界好的意見(jiàn)建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖。同時(shí)，舉一反三，全面評(píng)估所有教程，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。”此外，教育部教材局也回應(yīng)稱，已關(guān)注到此事，已介入調(diào)查。（5月28日《紅星新聞》）

作為該系列教材插畫的承接方，吳勇工作室曾表示“這只是獨(dú)特的審美和繪畫風(fēng)格而已”，但網(wǎng)上很快就有同為插畫師的人站出來(lái)發(fā)聲，表示“這絕不是繪畫風(fēng)格和審美不同的問(wèn)題，從這些插畫中可以看出來(lái)作者就是包藏禍心，是實(shí)實(shí)在在的壞”。而吳勇工作室只是作為教材插畫的承接方，又是哪來(lái)的膽量在教材中胡來(lái)呢？據(jù)悉，改系列教材自教育部審定后，已經(jīng)使用了10年時(shí)間，這足以說(shuō)明在這件事中，并不僅僅只是一個(gè)吳勇的問(wèn)題，更是其后續(xù)工作中負(fù)責(zé)把關(guān)審核工作的層層部門的問(wèn)題。

多位常年從事編輯出版的業(yè)內(nèi)人士表示，教材或圖書的出版，都是要經(jīng)過(guò)出版社內(nèi)部三審三校的。像色情擦邊球之類的問(wèn)題初審時(shí)就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，而終審更加要把關(guān)整體風(fēng)格以及安全問(wèn)題。這不禁讓人懷疑教育部是如何通過(guò)該批次教材的審定的？在對(duì)待小學(xué)教材這種十分嚴(yán)肅的問(wèn)題上竟出現(xiàn)如此紕漏。這也進(jìn)一步說(shuō)明了該系列教材在出版之前并沒(méi)有做好“三審三校”的工作，并且涉及該事件的每一個(gè)部門都應(yīng)該好好整頓了。

另外，小學(xué)教材的使用者是全國(guó)各地眾多的小學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生心智還不夠健全，不夠穩(wěn)定，教材對(duì)其的影響往往是潛移默化，根深蒂固的。在如此不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶彶橹�下，難免會(huì)有一些居心叵測(cè)的人通過(guò)這些不易被人察覺(jué)的途徑，從起點(diǎn)處摧殘我國(guó)未來(lái)的國(guó)之棟梁。這次小學(xué)教材的問(wèn)題用了整整十年的時(shí)間才被發(fā)現(xiàn)，如果不加以重視，那么下一次再出現(xiàn)類似的問(wèn)題或者那些還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題將繼續(xù)存在，又會(huì)造成怎樣的后果可想而知。